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進台大 社會組390分 理工組370分
中時電子報作者林志成╱台北報導 | 中時電子報 – 2015年7月18日 上午5:50
推薦4
中國時報【林志成╱台北報導】
大學指考成績昨公布，專家分析，因為數乙、英文、公民與社會的5標均大幅下降，預估今年社會組、商學組校系的錄取分數會比去年降30至35分，理工組、醫學組校系則會降10到15分。要進台大，社會組5
嘉義一對一英文家教科要390分，理工組則要約370分。
今年數乙、英文、公民與社會頂標較去年降20分、8分、7分，各校系錄取分數將產生
嘉義一對一英文家教變動。內壢高中老師高孟琳表示，大考中心命題不穩定，對高中教學將產生不小影響，譬如今年數乙這麼難，可能造成社會組考生放棄數學，只讀投資報酬率高的科目。
社會組大降30至35分
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地獄般的數乙 頂標暴降20分
中時電子報作者胡清暉╱台北報導 | 中時電子報 – 2015年7月18日 上午5:50
中國時報【胡清暉╱台北報導】
大考中心昨天寄發指考成績單，各科成績中，除了物理
宜蘭網路英文教學、歷史略升，其餘科目的「5標」大多下滑，尤其是先前被形容「地獄般考題」的數學乙，果然難倒許多考生，頂標從去年的89分下降為今
宜蘭網路英文教學年的69分，暴跌20分，創下6年來最低。
以社會組考生為主的數學乙，過去5年頂標大多在80分以上，今年的頂標、前標、均標分別比去年驟減20分、21分、14分，而且數乙今年滿分只有47人，比去年1236人減幅高達96％。
國英作文零分大增
此外，英文、公民的「5標」也明顯下滑，英文均標比去年減少12分，公民均標降了10分。
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巧手師傅補破碗 救回50萬有田燒
中時電子報作者楊竣傑╱台北報導 | 中時電子報 – 2015年7月18日 上午5:50
中國時報【楊竣傑╱台北報導】
台灣碩果僅存的「補破碗」老師傅朱芳本，熟練地將混合糯米的黏劑塗在破碗上，再釘上銅釘，恢復原本破裂不堪用的碗公原貌，讓民眾看得嘖嘖稱奇；他還成功救回在日本311大地震毀損的50萬元瓷器「有田燒」，成果都展示在台灣美食展。
今年63歲的彰化縣永靖鄉民朱芳本，30年前向親戚學習「補破碗」技術，透過他的巧手，無論瓷器、碗公或茶壺都能復
花蓮免費線上英語教學原，雖然外表有補釘痕跡，但他自信表示，「修補後可以再用一百年。」美食展為展現惜物內涵，昨天起至20
花蓮免費線上英語教學日，每天下午在「惜物時代」展區表演即將失傳的技藝。
朱芳本昨示範補破碗流程，先將糯米煮熟搗爛加入蚵殼燒成的灰當成黏著劑，拼貼粘補好破裂碗盤，捆上繩子固定後於裂縫旁鑽洞，打入金屬釘，就補好破裂瓷器；外觀雖然有釘扣，但他將水倒入碗公內滴水不漏，讓觀眾直呼神奇。
朱芳本30年來修補過上千件破損品，因為技術高超，連收藏家都委
花蓮免費線上英語教學託他修補古董，曾修補元代古董、清朝瓷器等，更有一個花瓶補上300多支補釘。
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育仁中學脫胎換骨 勇奪日本發明展銀牌
中央社中央社 – 2015年7月16日 下午5:54
（中央社記者盧太城台東縣16日電）台東育仁中學在陳立教育基金會加入1年後，端出好成績。8年級學生游家竣獲得日本東京創新天才發明展銀牌，並獲我國專利。
台東育仁中學過去被教育部列入「留校察看」的私立學校。去年5月間補教界知名的陳立教育基金會加入，整個脫胎換骨，不僅在數學競賽成績耀眼，更進一步走入國際競賽。
日前8年級學生游家竣參加日本東京創新天才發明展，作品「甩油器結構」奪下銀牌獎，並榮獲中華民國專利。
育仁中學表示，「日本東京創新天才發明展」是歷史悠久的發明展，每年吸引來自全球各地的企業家、發明家、創投以及媒體參與，台灣產業界今年作品豐沛，游家竣能脫穎而實在不容易，也是台東之光。
育仁中學表示，游家竣這個作品花了一整年才完成，希望他繼續努力，日後能有更好的發明作品呈現。
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育仁中學脫胎換骨 勇奪日本發明展銀牌
中央社中央社 – 2015年7月16日 下午5:54
（中央社記者盧太城台東縣16日電）台東育仁中學在陳立教育基金會加入1年後，端出好成績。8年級學生游家竣獲得日本東京創新天才發明展銀牌，並獲我國專利。
台東育仁中學過去被教育部列入「留校察看」的私立學校。去年5月間補教界知名的陳立教育基金會加入，整個脫胎換骨，不僅在數學競賽成績耀眼，更進一步走入國際競賽。
日前8年級學生游家竣參加日本東京創新天才發明展，作品「甩油器結構」奪下銀牌獎，並榮獲中華民國專利。
育仁中學表示，「日本東京創新天才發明展」是歷史悠久的發明展，每年吸引來自全球各地的企業家、發明家、創投以及媒體參與，台灣產業界今年作品豐沛，游家竣能脫穎而實在不容易，也是台東之光。
育仁中學表示，游家竣這個作品花了一整年才完成，希望他繼
澎湖英文 會話續努力，日後能有更好的發明作品呈現。
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台灣籍作家王震緒榮獲日本直木獎
Yahoo奇摩（即時新聞）作者Yahoo!奇摩 | Yahoo奇摩（即時新聞） – 2015年7月16日 下午7:08
之前獲獎呼聲很高，由旅居日本的台灣籍作家王震緒（筆名東山彰良）所著小說「流」，今晚榮獲日本第153屆「直木三十五獎」（簡稱直木獎）。
直木獎與芥川獎是日本文壇兩大獎項。
王震緒目前旅居日本但仍持用中華民國護照，他的小說「流」今晚榮獲日本大眾文學最高榮譽「直木獎」。今晚9時（台灣時間8時），出版王震緒小說的講談社，將為他在東京帝國飯店舉行記者會。
日前，旅居福岡縣的王震緒接受中央社記者電話專訪時表示，能入圍直木獎感到很榮幸，對他
彰化旅遊英語會話而言，「流」這本小說，讓他感到很滿意，在商業上的銷售也讓他感到滿意。扎根資科教育 大葉與高中職簽約
中央社中央社 – 2015年7月16日 下午4:04
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今年指考126件違規 17件亂塗鴉
華視華視 – 2015年7月16日 下午12:00
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今年指考126件違規 17件亂塗鴉
今年大學指考成績單明天發送，大考中心同時也統計，今年考試共有126件違規，其中有17
屏東英語家教推薦件違規，是考生在答案卷上塗鴉，有人不會答案，就在試卷上畫了一
屏東英語家教推薦個慚愧跪地的ORZ圖示，不然就是說"自己不才"，真的"懶得算"，更有考生或是畫上恐龍，還附上"龍的傳人"歌詞，雖然這些千奇百怪的塗鴉讓人看了會心一笑，但在考試卷上寫不相干的文字、塗鴉，都違反規定，要被扣2分。
考生好慚愧，因為出的考題真的都不會寫，只好用塗鴉來填考卷空白，明明考的是數學，卻畫隻恐龍，還附上龍的傳人歌詞，每年大考總是有這種創意十足的考生，還有考生，配合數學題目，畫出這一階一階充滿"考驗"的階
屏東英語家教推薦梯，還在底下做註解，說"考試無法看出能耐，但能夠承擔社會給的碰撞"，甚至有人大喊求饒直接放棄，向教授老師喊聲辛苦了，說自己不才，甚至直接在答案卷上嗆聲
屏東英語家教推薦，
屏東英語家教推薦叫閱卷老師自己看解答，不要問我。
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元智推輔助平台 助指考生選填志願
中央社中央社 – 2015年7月16日 下午5:20
（中央社記者許秩維台北16日電）大學指考明天寄發成績單，元智大學推出「科技輔助選填志願互動平台」，整合各校系基本資料、就業、社群網路討論聲量等資訊，提供考生選填志願參考。
元智大學圖書資訊服務處副資訊長禹良治表示，網路上豐富的資訊已成為許多考生選填志願重要的搜尋管道之一，但這些資訊往往散落在不同的網站，搜尋起來不僅耗時耗力，也無法統整比較，因此元智利用大數據分析技術，建構「科技輔助選填志願互動平台」(http://unipop.yzu.edu.tw/)。
「科技輔助選填志願互動平台」利用大數據技術整合分析不同網站資訊，提供一站式服務，整合全
彰化英語學習網國各大學科系基本資料、104就業資訊、社群網路討論聲量和就讀感想，考生可利用PK功能比較各校系的師生人數、男女比例、未來的工作機會、從事的職務類別、平均薪資等。
禹良治指出，此系統還可看到社群網路上討論的熱門學校與科系和學生的就讀感想，並以職務網絡關係圖、文字雲、歷年趨勢圖等視覺化技術呈現，讓考生快速掌握資訊所代表的意義，平台也提供落點分析服務，只要輸入成績就可點選有興趣的落點校系，直接進入PK功能。
為了讓考生與家長進一步瞭解平台，元智大學也將於19日與20日，在校內五館地下室5002教
彰化英語學習網室，舉辨「2015科技輔助指考志願選填說明會」，簡介此系統並提供志願選填諮詢服務。1040716扎根資科教育 大葉與高中職簽約
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小柯南研習營 學童興奮體驗警用裝備
中央社中央社 – 2015年7月16日 下午4:47
（中央社記者管瑞平苗栗縣16日電）苗栗縣警局舉辦夏令活動「小柯南研習營」今天開鑼，以活潑生動課程灌輸學童廉政、法治及品德觀念，其中體驗警用裝備讓小朋友最感興趣，穿上裝備忍不住說「感覺自己好帥」。
由苗栗縣警察局、苗栗縣政府政風處及稅務局針對國小高年級及國中青少年共同舉辦的「廉警稅務小柯南研習營」今天在縣警局展開，研習課程豐富，上午有廉政志工以話劇表演及說故事等方式灌輸法治觀念，稅務局以有獎徵答進行稅務宣導。
下午重頭戲則是警察局規劃的指紋採證DIY、刑事鑑識、警用裝備體驗及反毒、反霸凌教育。警察局長王嘉衡一一解說九○手槍、彈匣、防彈背心、頭盔等裝備功能和使用時機，並讓學童實際穿戴、坐上警用重型機車體驗，小朋友開心比「Ya」也有人直呼「感覺自己好帥！長大也想當警察」。
王嘉衡表示，法治觀念要從小扎根，藉著研習活動強化青春專案宣導重點，教導學童遠離犯罪、毒品和幫派的誘惑及威脅。
許多父母會嚇小孩「不聽話就找警察把你抓起來」，王嘉衡說「這是不對的示範」，容易讓小朋友對警察有排斥感，他向學童強調「警察是抓壞人的，壞
台北線上學英文人才怕警察」，希望學童了解警察是最好的人民保母。
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英文很早前 就是地球村慣用的語言多時
在台灣若會開口說英文 必定很吃香
不論在工作就業上或者是把妹追女生都比其化人更快
想是這樣想 但一般外面的英文補習班都是一群人上課
沒有辦法按個人進度學習 調整步調
往往學習成效不彰 導致學習意願逐漸降低
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