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孩子怕水 教你助孩子克服恐懼健康醫療網作者健康醫療網／實習記者方盈絜報導 | 健康醫療網 – 2015年8月9日 上午8:19
（健康醫療網／實習記者方盈絜報導）趁著暑假期間，不要讓孩子每天都在家吹冷氣，可以把握時機讓小朋友們學習游泳等運動，讓孩子也能遠離3C產品的機會；鹿港基督教醫院物理治療師黃睦升指出，只要利用一些趣味小撇步，陪著孩子一起免費線上學英文kk音標學習，就能讓孩子順利適應水中環境，愛上游泳。
首先可以在下水前，讓孩子先坐在泳池邊，將小腿深入水中適應水溫，可雙腳交替踢水1至3分鐘，這時家長可陪孩子一起唱兒歌等方式，度過踢水時間，接著選擇適合水深泳池，讓孩子微蹲，且在水中繞著泳池小跑步2至3圈，要注意雙手必須隨著雙腿一起在水面下擺動。
物理治療師黃睦升進一步說明，這時家長可陪伴孩子身旁，一起繞著泳池快走，增加親子感情，另外，可和孩子一起潛入水中練習吹泡泡，免費線上學英文kk音標依照孩子的閉氣能力數秒數，降低孩子對入水的恐懼，接著才免費線上學英文kk音標開始做閉氣練習，家長可利用防水玩具丟入游泳池中，讓孩子入水找出玩具，或在水中猜拳方式，猜贏者可先浮出水面換氣，循序漸進的讓孩子降低對閉氣練習的恐懼。
家長也要注意，因天氣較為炎熱，下水前一定要和孩子一起做5至10分鐘的熱身和伸展操，避免游泳時發生抽筋的情況；黃睦升提醒，任何的游泳小撇步，都應依照孩子的狀況和能力進行調整，必要時也可尋求專業的游泳教練指導，就能讓孩子學會游泳，開心的玩水。林睿奇觀點：拋開課綱的意識形態，注入創新活力 – 風傳媒
風傳媒作者林睿奇 | 風傳媒 – 2015年8月9日 上午4:10
從過去的95暫綱、101課綱到現在的微調課綱，名為修改或調整，但實為意識形態之爭。每當政黨輪替之際，學生們的史觀和專有名詞就要相對應地改變。藍綠兩黨都提出台灣的產業需要創新和轉型，但對於未來國家的希望--學生，我們卻一再地為他們種下免費線上學英文kk音標意識形態的種子，而非回到教育的本質免費線上學英文kk音標，讓他們透過學習來繼往開來。
學生們將最具學習力的青春花在學校之中，內心一定期盼將來能學有所長，退則安身立命，進則開創新局。然而，我們的主政者卻不順應日新月異的技術和潮流，積極地調整所學習的內容，幫助學生們培養思考的能力和創新的思維，卻一再地引進內耗和撕裂族群的力量。這次課綱微調的重點，主要在歷史、國文和公民等科目，我們看不到社會上在爭議聲中思考課綱的大方向，與論卻常被『清代』改成『清廷』、『接收』改為『光復』等細節所綁架。筆者並非認為細節不重要，但本質是教育大方向的課綱，在過去十多年來，卻屢屢失去指引的功能，喪失彈性的空間，而在枝節問題上被反客為主。這就像一台衝向懸崖的車子，車內的人們不去趕緊調整行徑路線，還一再爭辯座椅和後視鏡的角度。
過去的課綱調整，我們很高興看到將經濟學注入公民課程之中，一反從前對於公民課八股的印象，也讓學生們對於世界經濟的運作多些認識。然而，具有鑑往知來功能的歷史課程，更應該有所調整，多注入經濟史與產經發展的內容，讓師生們藉由討論來構思未來，也讓學生們在剖析大趨勢中，加強學習自身的專業知識，埋下產業創新轉型的種子。教育是國家前進的引擎，也是吸引人才的機器，而僵化的細節和意識型態，則會造成嚴重的反效果。
這次程序上的不透明，以及藉微調之名、行意識形態調整之實，惹出了這場爭議。期盼在學生退場後，朝野雙方能多引入中立的學者和專家，擬定出各方都能接受的史觀內容，不要再因政黨輪替，陷入無意義的對立。當未來在進行課綱討論時，我們希望能積極地爭論大方向，激發出創意，為課綱的調整注入活力，引導年輕學子開創自己的未來。
＊作者為經濟小說作者，曾出版《肯恩斯城邦：穿越時空的經濟學之旅》，2000年開始投身於金融界，曾任職美林私人銀行，擔任首席副總裁。日本殖民台灣 歷史課本訴悲情
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中時電子報作者記者簡立欣╱專題報導 | 中時電子報 – 2015年8月9日 上午5:50
旺報【記者簡立欣╱專題報導】
獨派親日、統派仇日，是台灣社會的主流看法，也是藍綠心結所在，如今更成了此次高中歷史課綱爭議之一。但真是如此嗎？
翻開高中歷史課本，從公認最「綠」的三民版到最「藍」的史記版，都強調台籍日本兵和慰安婦的身不由己。換句話說，「台人遭日本殖民的無奈」既是歷史事實，也是藍綠共識，統派不須認為獨派「緬懷」日據時期，獨派也不須為了新課綱加「殖民」兩字，而覺得被冒犯。
台青大多身不由己
根據高中歷史課本，二戰後期日方在台的軍事動員，除招募軍伕（雜役後勤）、軍屬（技術人員）、軍人（台籍日本兵），還包括一批赴日組裝軍機的「少年工」，總數約20萬人。
當時台籍日本兵是否皆「自願」而來？確實，戰時不少台青以「血書」表達從軍意願，但多數歷史課本將此熱潮理解為日方政令宣傳，使台青魅惑於「櫻花般墜落」的英雄主義；有的版本提到是因為日方軍餉給得高。
但台青加入日軍多是身不由己。三民版引詩人陳千武之言：「我是志願來的？是，確實我寫過志願書，在配刀警察和兵役官來家訪的那一天；如果我不寫志願書，他們就稱我非國民，而我本非他們的國民。」
至少有4個版本的歷史課本，提及日據時期台人的心理感受。三民版特闢「認同與掙扎」一節，引述作家吳濁流《亞細亞的孤兒》主角胡太明在日本留學，遭中國學生排擠，故事最後他因身分模糊與迷失竟然發瘋；龍騰版提到造化弄人，部分被日本徵召參戰的台籍青年，後來又被徵召投入國共內戰，不料遭中共俘虜成為共軍，一人一生為3個政權效勞，也是時代的悲哀。
新課綱改為「被迫」
此外，新課綱將「慰安婦」改為「婦女被迫成為慰安婦」，令很多人莫名其妙：「難道慰安婦還有志願的？」殊不知，民國94年課綱確實有意識形態偏綠的版本，敘述台籍慰安婦來源，除被迫或被騙外，還有「風塵女子及自願到海外從事慰安工作的婦女」。這種說法讓統派大為不滿，因此民國100年課綱已經刪去此說法。
綜合言之，「獨派親日、統派仇日」的說法或許過去沒錯，但隨著時代演進，雙方都不得不向中間靠攏，反映在教科書裡的就是最後共識成果。
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